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感悟亲情阅读及答案

时间:2016-05-12 22:32 来源:

教学目标:

1.通过本课学习,引导学生感悟父母之爱的伟大与无私,感受家庭亲情的温暖,体会父母抚养自己的辛劳、对自己的悉心关爱和精心教育,从心底学会感激,学会感恩,并尽自己所能孝敬父母,以实际行动回报父母;

2.通过品味生动感人的“亲情故事”和回忆自己的父母亲情事件,引导学生感受父母对自己的无私付出,激发学生孝敬父母的愿望与情感;

3.在感悟亲情的教学过程中,教给学生读书方法。

教学准备

1.《感悟亲情》多媒体课件;

2.学生课前阅读《感悟亲情》阅读手册。

教学过程

一、激-情导入

师:亲情是在我们饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭;亲情是在我们犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌;亲情是一把结实的伞,你有困难了,为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵御严寒;亲情是一把舒服的椅子,一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里……

课前,我们认真阅读读《感悟亲情》这本手册。书中一个个鲜活的人物,一个个催人泪下得亲情故事,无不扣击着我们的心扉,感动着我们的心灵。今天的读书汇报交流活动,就让我们再次走进这些故事,感受那份浓浓的亲情。

这节课你想如何表达自己的阅读感受呢?

学生交流。

教师小结:这节课,我们就潜心阅读,用心品味,尽情讲述,真心书写,动情歌唱,畅谈我们的阅读感受吧!(板书:读 品 讲 写 唱)

二、潜心阅读

师:同学们,人间最真实最纯洁的莫过于亲情了。亲情是人类中至真至美至上的情感。你在阅读这些亲情故事中,哪些文字、片段,最令你心动?请你们选取一篇美文或一个片段,用朗读告诉在座的老师和同学。

1.学生汇报阅读故事片段,教师相机点拨。

2.教师小结:通过同学们激-情朗读,可以看得出大家很喜欢这些故事。宋代理学家朱熹说读书“眼头过,口头转,心头运。说的是读书贵在精思,读进去,讲出来。鲁迅曾告诉我们读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。这些都告诫我们读书要读出文章的深刻内涵,而不只停留在文字的表面。

师:我在阅读中,泪水情不自禁地溢满眼眶。老师不仅感受着浓浓的父母之爱,还感受着子女对父母的倾情回报。最让我感动的一篇文章是《牵母亲过马路》。下面请听老师朗读,好吗?

3.教师配乐范读《牵母亲过马路》。

三、用心品味

师:品读着这些催人泪下的文章,回放着那些演绎真情的场景,我们心潮澎湃,我们读懂了很多很多。其实,我们在读书时,如果能抓住一个词,一句话,用心品味,就能感受更多的内容。你在阅读中,哪些地方最让你难忘或最让你感动,请同学们来交流汇报一下。

1.学生交流读后感。

2.教师相机评价,教给读书方法。

师:读文章、读整本书,就要学会抓住重点词句,抓住细节,反复品读含咏,才能更好地领悟文章内涵。(板书:抓住细节,用心品味)

师:其实亲情的流露并不需要太多华丽的语言作修饰,也不只有重大的事件才能表现真情,像《妈妈喜欢吃鱼头》、《父爱无边》、《幸福午餐》、《我给爸爸擦皮鞋》等文章,就告诉我们,有时候或许只是点点滴滴的平凡小事,或许只是一句很普通的话语,或许平时的你根本没有在意,然而,就是这样的点滴,就是无私的亲情。同学们,你们感受到了吗?下面,我们一起朗诵《母亲》这首歌词,感受母爱,体验真情。

3.齐读歌词《母亲》。

四、尽情讲述

师:欣赏优美而深情、熟悉而感人的歌词,我们从中感受浓浓的亲情。亲情往往凝聚在一些细小的事物中,就像《母亲》中的一个新书包、一把花折散一碗三鲜馅。我们应该留心生活,观察生活,善于捕捉生活中的细节,在生活中寻找细节,抨动你的心弦。请同学们回忆一下,生活中,你的父母是怎样照顾你的?现在让我们来说说自己的感人故事吧。

1.学生默想一分钟。

2.学生交流,教师相机评价。

3.小结:我们的生活不是平淡枯燥,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。

俗话说“滴水之恩,当涌泉相报”。我们要学会感恩,知足惜福!让我们永存感恩之心,感恩父母,感恩家人,感恩朋友,感恩生活。

五、真心书写

同学们,父母给予我们很多很多,让我们永远铭记在心。下面请同学们准备一张纸,让我们真心书写。你可以把心里的小秘密、你的欢乐、你的忧愁和父母分享,可以诚恳地给父母提一点建议,也可以是你最想对我们说的一句体贴、谅解的话。

1.学生书写,教师巡视指导。

2.学生交流,教师相机点评,并鼓励学生把纸条教给父母。

3.教师小结:爱需要勇气,爱需要表达,爱更需要行动。对于亲情,我们要经常用心去体味,用行动去回报,用笔去表达。

六、动情歌唱

师:俗话说:“母爱如诗,细致入微;父爱如山,博大宽广。”父母对子女的爱是最无私、最深情地。请同学们欣赏歌曲。

1.播放韩红的MTV《天亮了》。

2.教师简介歌曲背后的故事:

韩红曾两次在3·15晚会上演唱了《天亮了》这首歌,打动了亿万电视观众。可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.:1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱。潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

3.我们的父母很辛苦,岁月的艰辛让父母变得苍老了。我们一起把《烛光里的妈妈》献给普天下所有的母亲。

4.全体起立,教师播放音乐,和学生一起演唱《烛光里的妈妈》。

七、总结拓展

师:今天,我们相聚在一起,共同感悟亲情,感悟生命的意义。其实,像《感悟亲情》这样,给我们真知与感动,给我们启迪与智慧的好文章、好书,还有很多。如朱自清的《背影》、肖复兴的《荔枝》,《智慧背囊》等。同学们,带着你们的渴望,带着你们的梦想,走进这些书里来。这里有最迷人的景致,这里有最动人的情感。记住,我阅读,我快乐,我成长!

板书设计:

“感悟亲情”主题阅读汇报交流会

读 品 讲 写 唱

抓住细节,用心品味

教学反思

本课教学中遵循“以人为本”的教学理念,通过创设情境,激发学生对父母的感情;通过开展体验活动,感动、震撼学生的心灵,促进学生对父母亲情的感悟与反思;通过探讨交流父母给予我们讲述,指导学生的行为实践;促使学生“在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长”,取得了极好的教学效果。课堂上,师生、生生间情感互动,真情流露。学生用最动人的语言、最饱满的深情,表达了对父母的感激和热爱。本课教学极大地激发了学生对父母的感恩之情,为孝敬父母这一传统美德的培养奠定了良好的情感基矗同时在无形中渗透阅读的方法和技巧。

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